Respekt-arbeid på Vikåsen SFO

Vi har tidligere skrevet noe om RESPEKT-programmet. Du finner mer om dette i arkivet :-).
I år har vi arbeidet en del med hva vi ønsker våre områder skal signalisere og vi er fortsatt inne i denne prosessen. Sammen arbeidet vi oss fram til begrepene: funksjonelt, sikkert og inspirerende. Vi gikk videre inn i en prosess med hvordan vi tilnærmer oss dette i det praktiske liv. Det første vi valgte å sette fokus på var "sikkerhet". Vi hadde også tidligere vært ganske så gode på dette men har kjørt på med enda større trykk - alle er nylig oppdaterte på risikovurdering og vi finpusset på en egen rutine som er spesielt tilpasset oss. Videre nå ser vi på funksjonalitet og det å være inspirerende :-) Her er et utdrag fra vår målformulering for årets RESPEKT-tiltak:

HOVEDMÅL: Våre områder skal signalisere: Inspirasjon, funksjonalitet og sikkerhet.

DELMÅL: Alle våre områder skal ha en utpekt ansvarlig som utformer strategier/tiltak for å etterkomme dette på sine områder. Den ansvarlige skal instruere de øvrige i de gjeldende tiltak. 

Litt mer om hva vi legger i begrepene:

·         Inspirasjon: Våre områder skal utformes innbydende og invitere til lek. Vi skal inspirere til lekelyst og gi rom for kreativitet og sosialt fellesskap.

·         Funksjonalitet: Det skal være god orden på våre områder. Alt skal være i god stand og det skal være oversiktlig. Det skal være enkelt å finne fram og rydde, både for barn og voksen.

·         Sikkerhet: Våre områder skal være sikre å ferdes i, og vi stopper all lek eller ferdsel på våre områder som ikke er i tråd med vår «rutine for risikohåndtering på SFO».

 

 

 

Nå er det ikke sånn at vi med dette forkaster våre tidligere tiltak. Disse består som før. Skulle noen være interessert i å se videre på de tiltak vi har formulert og arbeidet etter siden oppstart av RESPEKT-programmet så framkommer det her:



Aktiviteter og handlinger utarbeidet på trinn og avdelingsnivå i respektprogrammet som skal videreføres i 2015/2016:

Periode	Felles mål for enheten:	Tiltak på vårt trinn/avdeling
Fra 1.aug.		Egen mottaksplan for 1. trinn følges.
Fra 1.aug. og ut året	Mål for SFO: ·         Vi ønsker at alle som er i befatning med SFO skal føle seg velkommen og sett.	·         Vi sier HEI til alle vi møter, bade store og små.
Hele året.	Erobring av rom. Mål for SFO: ·         Tydelige overganger og inngang til rom og arealer – dette for en trygg og forutsigbar oppstart av SFO og de aktiviteter og prosjekter vi tilbyr.	·         Vi følger 1. trinn til sine klasserom om morgenen som. ·         Alle barn hentes i overgangen til SFO – vi bruker en mal slik at all, og lik, informasjon blir gitt. ·         Denne informasjonen blir gjennomgått hos de ansatte i PEP-talken kl. 12.05 ·         Endringer på mal/ark med info til de ansatte: hvem som erobrer basen i overgangen, dagens mantra ·         Etterstrebe gode samlinger: Julian skal observeres av Kjersti da hans samlinger oppleves som særs gode. Verktøyene skal nedskrives og brukes til en mal/tips. Veilede de ansatte som strever mer med sine samlinger. ·         Når vi forflytter oss i grupper skal den voksne alltid gå først og innta rom/areal/prosjekt først og kontrollert. ·         Tydeligere kontroll gjennom erobring på Dagros ved mat. Matansvarlig står klar hver dag og erobrer rommet og er en aktiv deltaker i dette gjennom informasjon, bestemme hvem som skal serveres først o.l. ·         Ingen barn sendes til aktiviteter før den ansvarlige for aktiviteten har annonsert over walkien (eller på annet vis) at det er klart. ·         Primærkontakter skal informere barna om de ulike standardene som er beskrevet rundt omkring og gjøre de kjent med disse. ·         Alle barna våre skal være med i hovedsamling, enkelte med noen tilrettelegginger. Dersom dette ikke går skal primærkontakt gå i dialog med tiltakskoordinator. ·         Primærkontakter avklarer fast samlingssted ute for de ulike gruppene. ·         Det legges inn en fast samling daglig på ettermiddag i forbindelse med overgang som inneholder følgende elementer; rydding, fruktmåltid og sjekkpunkt.
Hele året..	Hvordan se den enkelte hver dag, mål for SFO: ·         Alle skal bli sett når de kommer på SFO. ·         Snakke med alle elever i løpet av dagen; –positiv kontakt.	·         Blir hilset på og ønsket velkommen med navn ved innkryss om morgen. ·         Ved overgang til SFO blir alle håndhilset på og navnet brukt. ·         Etterstrebes for øvrig LØFT-tilnærming i øvrig kommunikasjon.
Hele året..	Se den enkelte, mål for SFO: ·         Vi skal ikke bare anta at barnet trives (eller ikke) hos oss, men foreta aktiv avdekking om barnets trivsel.	·         Primærkontaktordning (jfr. VP) ·         Barnesamtaler med alle barn. ·         Sosiometrisk kart/evt. skjema av Erlend Moen benyttes. ·         Noe skriftlig materiale sendes hjem til foreldre/foresatte – alle barn.
Hele året.	Garderobesituasjonen, mål for SFO: ·        Barna skal i minst mulig grad oppholde seg i garderober, og i mest mulig grad på de arealer som er tilgjengelig for lek på SFO.	·         Vi benytter kun toalett i 3.garderobe + handicap toalett ved gymsal på SFO ·         Vi eliminerer grunner til å oppholde seg i gang (eks. do på ett sted, fast drikkestasjon inne og ute på SFO m.m.) ·         Barn som skal inn i garderobe skal ha avtale med voksen og skal kunne navngi hvem avtalen er gjort med ·         Konsekvens ved overtredelse (for «normaltfungerende» barn); ute – må være igjen ute den tiden man oppholdte seg i garderobe. Inne – «tilsyns-arrest» i den tiden. ·         Barn som skal hente noe i garderoben skal gå alene og ikke med en venn. ·         Ved dobesøk kan den voksne vurdere behov for dovakt/ha med venn. ·         Definere tydeligere hvilke arealer man skal være på. Info fra primærkontakter og skilt på avdelinga. ·         Start: Primærkontakter informerer barna om det som er beskrevet i disse punktene.
Okt og ut året.	Områdenes signaler, mål for SFO: ·         Ryddighet ·         Atmosfære egnet for lek? ·         Mer… prosess…..	·         Liste over områdeansvarlig inn i VP ·         Oversikt over disse henges opp på alle områder ·         Prosess…..

 

Vikåsen SFO sitt grunnsyn:

VISJON; Vi løfter oss sammen

VERDIER; Trygghet, trivsel og tilhørighet.

METODE; LØFT

GRUNNSYN/FRITIDSPERSPEKTIV: «jeg skal imøtekomme andre med vennlighet og respekt»   Barna skal få rom til å leke fordi leken i seg selv har en egenverdi. Vi som voksne skal legge til rette for variasjon og kreativitet i leken, samt utfoldelse som fører til at barnet opplever mestring og utvikler god selvfølelse.   Det er et mål at barna skal ha medvirkning knyttet til retten til egen fritid, men at grad av medvirkning må stå i samsvar med grad av ansvar. Vår støttende oppdragerrolle er sterkt knyttet til barnets individualisme og det å samtidig fungere i et  fellesskap.

BARNAS BEHOV: Et sted før og etter undervisning der barna kan leke og utvikle seg, være med venner, skape og holde på relasjoner, oppleve, motta omsorg og trøst. Ha tilhørighet, føle trivsel og trygghet. Barna skal tilbys sunn mat og frukt i hverdagen.

TILBUD: Et sted der barna kan være mens foreldre er på jobb evt. annet. Foreldre skal føle trygghet, oppleve et fleksibelt og profesjonelt tilbud. Det skal etterstrebes et realistisk bilde av tilbudet vi gir og forventningene til foresatte. Det skal være en god informasjonsflyt fra SFO til foreldrene angående innholdet i vår SFO.

SATSNINGSOMRÅDER/OPPLEVELSER: Vi skal skape opplevelser for og med barna, og også presentere barna for alternativer de ikke nødvendigvis ville valgt selv.  Dette for å søke å skape interesse for ulike aktiviteter. Arbeidet vi gjør knyttet til organisert aktivitet skal til enhver tid ha forankring i de satsningsområder som er gjeldene på SFO på det gitte tidspunkt og grunnsynet på Vikåsen SFO.

DEN VOKSNE SOM STØTTE I OPPDRAGERROLLEN: De voksne ansatte skal være modige, åpne og kompetente. Vi etterstreber å ha en forskjellighet i personalgruppen knyttet til både alder, kjønn, kompetanse, interesser m.m. Vi skal være profesjonelle voksne. Vi anser ansatte på SFO å ha en viktig støttende funksjon til foresatte med tanke på oppdragerrollen, men understreker at foreldrene til enhver tid har hovedansvaret. Dette gjør at noe dialog rundt temaet oppdragelse mellom foreldre og SFO er påkrevd. SFO oppdrar i utgangspunktet i grupper, og har kun en støttefunksjon.

SFO-gjengen 2016

Det hender seg at det blir noen utskiftninger i personalet også hos oss. Vi har tidligere også lagt ut noe info om oss selv slik at dere kan bli litt bedre kjent med oss. Her kommer en oversikt og oppdatering på hvem SFO-gjengen er 2016:

(NB: i arkivet under 2014 finner du mer info om flere av oss :-))

Faste ansatte:

Ted Sæther - avdelingsleder:

Kjersti Gunnersen Aspaas - barneveileder og tiltakskoordinator

Knut Frengen - barneveileder

Tom Ivan Myhre (Tommen) - barneveileder med ansvar for friluftsområdet

Nina Wold - barneveileder med en fot tungt inn i 4. basen

Toril Berg - barneveileder

Julian Borgersen - barneveileder

Ina Andersen - barneveileder

Martin Lien Kvam - barneveileder

Wenche Husby - daglig leder

Kristin Knoff - har en liten stilling i SFO og er her litt om morgenen på forkost :-)

Monica Leknes -  Svangerskapspermisjon, kommer tilbake i løpet av mai 2016.

Ina Altmann-Oettel -  Matansvarlig.

Vår kjære Unni gikk av med pensjon november 2015.

Lærlinger:
Stine
Lotte
Annet: Anette har vært - og er fortsatt - i arbeidspraksis hos oss :-)

Vikarer:
Erik Nyheim - vikar på kjøkkenet for matansvarlig.
Julie - den vikaren vi nå mest bruker når det er uforutsett fravær (har vært hos oss lenge).
Andre; Marie, Fredrik, Martin m.fl. (De fleste av de vi bruker er godt kjent med oss og har vært hos oss flere ganger).

Studenter:
Dersom du synes det er veldig folksomt i perioder er det fordi vi tar imot studenter og skolelever hvert år. Dette detter vi stor pris på - både fordi de kommer med et nytt blikk som bidrar til utvikling og ikke minst at de er god hjelp som gir oss muligheter i arbeidet vi ellers ikke ville hatt;

Barnevernsstudenter: her bruker vi å få mange (7-8 stykk stdenter årlig). De kommer i perioden midten av januar og 8 uker fram i tid. De har en studiedag i uken og arbeider altså 4 fulle dager per uke i denne perioden.

BUA vg2: vi tar i mot fra barne -og ungdomsarbeiderfaget (vanligvis 1 eller 2 elever). Denne perioden er fra februar og 12 uker fram i tid, 2 dager i uken.

Vernepleierstudenter: de kommer vanligvis i mars og er her 8 uker fram i tid. De har sammme oppbygging av arbeidsuken/praksis som barnevernstudenter. Vi får som regel tildelt mellom 3-6 verneplerierstudenter.